Die Studie beschreibt die Einführung der KI-Bewertungsskala (AIAS) an der British University Vietnam (BUV) als Reaktion auf die zunehmende Nutzung von generativer Künstlicher Intelligenz (GenKI) durch Studierende.
Zu Beginn reagierte BUV mit einem Verbot von GenKI-Werkzeugen, was jedoch ineffektiv war und akademisches Fehlverhalten nicht verhinderte. Daraufhin entwickelte BUV die fünfstufige AIAS, um den ethischen und transparenten Einsatz von GenKI in Prüfungen zu fördern.
Die Implementierung der AIAS führte zu folgenden Ergebnissen:
Die Studie zeigt, dass die AIAS ein wirksames Instrument ist, um den ethischen Einsatz von GenKI in der Hochschulbildung zu fördern und gleichzeitig die Lernmotivation und -leistung der Studierenden zu verbessern.
Vers une autre langue
à partir du contenu source
arxiv.org
Questions plus approfondies