이 연구는 대학 교수들의 인공지능 언어 모델에 대한 경험과 태도를 조사하였다. 설문 조사와 후속 인터뷰를 통해 교육자들의 인식 수준, 전반적인 도입 의향, 그리고 이러한 태도에 영향을 미치는 요인들을 분석하였다.
연구 결과, 교육자들은 이러한 도구에 대해 점점 더 인식하고 있으며 전반적으로 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 교수법과 인공지능 도구에 대한 태도 사이에는 상관관계가 없는 것으로 확인되었다. 컴퓨터 과학 교육자들은 이 기술에 대한 기술적 이해도가 높고 더 긍정적인 태도를 보이지만, 인공지능 생성 작업을 식별하는 능력에서는 다른 분야의 교육자들과 차이가 없었다.
교육자들이 인식한 가장 큰 기회는 효율성 향상, 아이디어 생성, 개인화된 교육 등이었다. 반면 가장 큰 우려 사항으로는 부정행위 가능성, 창의성 저하, 초점 상실 등이 지적되었다.
이 연구 결과는 인공지능 기술의 교육 현장 적용을 위한 정책 수립, 교육자 대상 교육 및 지원 방안 마련, 그리고 관련 기술 개발에 활용될 수 있을 것이다.
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