핵심 개념
Die Einführung der KI-Bewertungsskala (AIAS) an der British University Vietnam hat zu einer signifikanten Reduzierung von Fällen akademischen Fehlverhaltens im Zusammenhang mit generativer KI, einer Steigerung der Studienleistungen und einer Verbesserung der Lehrmethoden geführt.
초록
Die Studie beschreibt die Einführung der KI-Bewertungsskala (AIAS) an der British University Vietnam (BUV) als Reaktion auf die zunehmende Nutzung von generativer Künstlicher Intelligenz (GenKI) durch Studierende.
Zu Beginn reagierte BUV mit einem Verbot von GenKI-Werkzeugen, was jedoch ineffektiv war und akademisches Fehlverhalten nicht verhinderte. Daraufhin entwickelte BUV die fünfstufige AIAS, um den ethischen und transparenten Einsatz von GenKI in Prüfungen zu fördern.
Die Implementierung der AIAS führte zu folgenden Ergebnissen:
- Rückgang der Fälle von akademischem Fehlverhalten im Zusammenhang mit GenKI auf null
- Durchschnittliche Leistungssteigerung der Studierenden um 5,9%
- Erhöhung der Bestehensquote um 33,3%
- Positive Veränderungen in den Lehrmethoden, mit vermehrter Einbindung von GenKI-Werkzeugen
Die Studie zeigt, dass die AIAS ein wirksames Instrument ist, um den ethischen Einsatz von GenKI in der Hochschulbildung zu fördern und gleichzeitig die Lernmotivation und -leistung der Studierenden zu verbessern.
통계
Nach der Einführung der AIAS gab es keine Fälle von akademischem Fehlverhalten im Zusammenhang mit GenKI mehr.
Die durchschnittlichen Noten der Studierenden stiegen um 5,9% im Vergleich zum Vorjahr.
Die Bestehensquote der Module erhöhte sich um 33,3%.
인용구
Keine relevanten wörtlichen Zitate identifiziert.