학교는 이윤을 위해 학생들을 위험에 빠뜨렸다

Belangrijkste concepten

이 글은 한 교사가 자신이 근무하는 학교가 학생들의 안전보다 수익을 우선시하여 발생한 상황에 대해 비판하는 내용입니다.

Samenvatting

필자는 10년 이상의 경력을 가진 교사로서, 상호 존중과 이해를 통해 규율을 심어주고, 학습자에게 동기를 부여하며, 안전하게 소통할 수 있는 환경을 조성하는 데 능숙하다고 자부한다. 그러나 최근 근무하는 학교에서 7학년 수업을 맡게 되면서 이러한 신념이 흔들리는 경험을 했다.

이전에 한국에서 가장 까다로운 사립학교 중 한 곳에서 8년 동안 근무했던 필자에게, 산 아래 위치한 작은 학교는 마치 휴양지 같은 곳이었다. 아름다운 경치를 자랑하는 개조된 빌라에서 일주일에 두 번 여러 학년을 가르치는 일은 즐거운 변화였다. 그러나 7학년 수업에 들어서면서 예상치 못한 일이 벌어졌다.

필자는 초등학교 교사로서 아이들의 행동에 화를 내는 법이 없었고, 아이들을 가르치는 일에 큰 기쁨을 느꼈다. 그러나 중학생들은 달랐다. 호르몬 변화로 인한 감정 기복에 인내심을 갖기 어려웠고, 교장 선생님께 7학년 수업을 맡지 않도록 간청했음에도 불구하고 결국 맡게 되었다.

(이후 내용은 제공된 텍스트에 포함되어 있지 않습니다.)

Statistieken

Citaten

"After over ten years of teaching, I know what I am good at. Instilling discipline through mutual respect and understanding, motivating learners, and creating an environment that allows learners to feel safe to communicate."
"It was another fine afternoon in my little school under the mountains."
"I had been employed by the institution to teach multiple grades twice a week."
"The school, on a sunny day, felt like a holiday camp with its repurposed villas and stunning vistas."
"But little did I know what was about to happen as I entered that seventh-grade class."
"I’m a primary school teacher through and through."
"This is because not only am I good at it, but also because I am patient."
"How can one get angry with a child?"
"But what I am not good at is middle school."
"I lack the patience for their hormonal mood swings, and even though I begged the principal not to…"

Belangrijkste Inzichten Gedestilleerd Uit

My School Put Students in Danger in the Name of Profit

by Murphy'S Law om medium.com 10-20-2024

https://medium.com/the-life-of-a-mexican-high-school-teacher/my-school-put-students-in-danger-in-the-name-of-profit-56e515b37a53

Diepere vragen

학교는 학생들의 안전을 보장하기 위해 어떤 구체적인 조치를 취해야 할까요?

학교는 학생들의 안전을 위해 다각적인 조치를 취해야 합니다. 물리적 안전 측면에서는,

시설 안전 점검 및 관리: 정기적인 건물 안전 점검, 소방 시설 관리, 위험 시설 보수 등을 통해 안전 사고를 예방해야 합니다.
학교 내외 안전 감독 강화: 학교폭력 예방을 위한 CCTV 설치, 안전 요원 배치, 등하굣길 안전 지도 등을 통해 학생들의 안전을 보호해야 합니다.
안전 교육 실시: 화재 대피 훈련, 지진 대피 훈련, 응급처치 교육 등 실질적인 안전 교육을 정기적으로 실시하여 학생들의 위기 대처 능력을 향상해야 합니다.
정신적 안전 측면에서는,

학교폭력 예방 및 대응 시스템 구축: 학교폭력 전담 상담사 배치, 익명 신고 시스템 운영, 가해 학생에 대한 적절한 조치 등을 통해 학교폭력을 근절하고 피해 학생을 보호해야 합니다.
학생들의 정신 건강 증진 프로그램 운영: 스트레스 관리, 또래 관계 개선, 자존감 향상 등을 위한 프로그램을 통해 학생들의 정신 건강을 증진하고 심리적 안정감을 제공해야 합니다.
교직원 대상 아동학대 예방 교육 의무화: 아동학대의 심각성을 인지하고 학생들을 보호하기 위한 교직원들의 역량을 강화해야 합니다.

교사의 주장과는 달리, 학교 측에서는 어떤 이유로 학생들의 안전보다 수익을 우선시했을 가능성이 있을까요?

교사의 주장처럼 학교 측에서 학생들의 안전보다 수익을 우선시했을 가능성은 여러 가지가 있습니다.

재정 부족: 교육 환경 개선이나 안전 관리 인력 확충에는 상당한 비용이 소요됩니다. 재정이 부족한 학교의 경우, 학생들의 안전을 위한 투자를 줄이고 수업료 수입 등을 늘려 재정적 어려움을 해결하려 할 수 있습니다.
학급당 학생 수 증가: 학급당 학생 수가 많아질수록 교사 한 명이 감당해야 할 학생 수가 늘어나 안전 관리에 어려움을 겪을 수 있습니다. 학교 측에서는 수익 증대를 위해 더 많은 학생을 모집하고 학급당 학생 수를 늘리려 할 수 있습니다.
학교 이미지 관리: 안전 사고 발생 시 학교 이미지에 큰 타격을 입을 수 있습니다. 학교 측에서는 이미지 실추를 우려하여 안전 문제를 축소하거나 은폐하려 할 수 있습니다.

안전하고 효과적인 교육 환경을 조성하기 위해 학교, 교사, 학부모, 그리고 지역사회는 각자 어떤 역할을 해야 할까요?

안전하고 효과적인 교육 환경 조성을 위해서는 학교, 교사, 학부모, 지역사회 모두의 노력이 필요합니다.

학교: 학교는 학생들의 안전을 최우선 가치로 두고, 안전 관리 시스템 구축 및 운영, 안전 교육 실시, 투명한 정보 공개 등을 통해 안전한 교육 환경을 조성해야 합니다. 또한, 학생들의 의견을 경청하고, 교사와 학부모와의 소통을 강화하여 신뢰를 바탕으로 한 교육 공동체를 구축해야 합니다.
교사: 교사는 학생들을 가장 가까이에서 지도하는 만큼, 학생들의 안전을 위해 세심한 관찰과 주의를 기울여야 합니다. 또한, 학생들에게 안전 수칙을 교육하고, 위험 상황 발생 시 적절한 조치를 취할 수 있도록 대비해야 합니다.
학부모: 학부모는 자녀의 안전 의식을 높이기 위해 가정에서부터 안전 교육을 실시하고, 학교의 안전 관리 활동에 적극적으로 참여해야 합니다. 또한, 학교와 지속적인 소통을 통해 자녀의 학교생활을 파악하고, 문제 발생 시 학교와 협력하여 해결 방안을 모색해야 합니다.
지역사회: 지역사회는 학교 안전을 위한 예산 지원, 안전 시설 확충, 안전 교육 프로그램 운영 등을 통해 학교를 지원해야 합니다. 또한, 학교와 긴밀한 협력 체계를 구축하여 학교 안전 문제에 대한 사회적 관심을 높이고, 안전한 교육 환경 조성을 위해 함께 노력해야 합니다.