이 연구는 강화학습이라는 행동 규칙을 도입하여 인지와 협력의 공진화를 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다:
반복 게임 확률이 낮은 경우 직관적 결탁 행동이, 높은 경우 이중과정 협력 행동이 진화적으로 우세해진다. 이는 기존 연구 결과와 일치한다.
기존 연구와 달리, 연결 정도가 낮을수록 이중과정 협력의 진화적 성공이 저해된다. 즉 강화학습에서는 연결 정도가 높을수록 협력이 촉진된다.
강화학습에서는 숙고의 빈도가 더 높게 관찰된다. 이는 인지적으로 단순한 강화학습 규칙이 오히려 더 많은 숙고를 유발한다는 것을 보여준다.
전반적으로 강화학습은 기존 연구와 유사한 결과를 보이지만, 연결 정도의 효과와 숙고 빈도 측면에서 차별화된 결과를 보인다. 이는 행동 규칙이 인지와 협력의 공진화에 중요한 역할을 한다는 것을 시사한다.
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