透過與大型語言模型的角色扮演互動,設計學生可以培養獨立識別設計問題的能力,而不是被動地依賴教師的反饋。
設計教育における教育者の評価とフィードバックの実践を理解し、AIベースのアナリティクスとダッシュボードを通じた支援の可能性を示す。
