本研究は、ガーナの11校の3-9年生約1,000人を対象に、AIチューターRoriの数学学習への影響を評価したものである。
実験の概要は以下の通り:
分析の結果、介入群の数学成績の伸びが対照群に比べて有意に大きかった(効果量0.37)。これは、Roriを活用することで生徒の数学力が大幅に向上したことを示している。
Roriは低スペックの携帯端末でも動作し、高速インターネットを必要としないため、インフラが十分でない地域でも活用できる。本研究の結果は、AIチャットボットを活用した数学学習支援が、コスト面でも拡張性の面でも有望であることを示唆している。
ただし、本研究には一定の限界もある。参加者の出席率の管理や、より信頼性の高い評価方法の導入など、今後の研究で改善の余地がある。また、長期的な効果や他の地域での適用可能性など、さらなる検証が必要である。
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תובנות מפתח מזוקקות מ:
by Owen Henkel,... ב- arxiv.org 05-07-2024
https://arxiv.org/pdf/2402.09809.pdfשאלות מעמיקות