Kooperative Mechanik der Erfahrung: Eine Neuausrichtung des Lehrer-Schüler-Curriculumlernens

Die Zusammensetzung und Reihenfolge der vom Lehrer präsentierten Erfahrungen beeinflussen die Leistung des vom Lehrer-Schüler-Curriculumlernen (TSCL) gefundenen Curriculums. Durch die Anwendung der kooperativen Spieltheorie können die Interaktionen zwischen den Erfahrungseinheiten und deren Auswirkungen auf das Lernen besser verstanden werden.