Die Studie untersuchte die Einstellungen und Erwartungen von Studierenden, die einen gerechtigkeitsorientierten Datenstrukturen- und Algorithmen-Kurs für Nicht-Hauptfachstudierende an der University of Washington belegten.
Zu Beginn und am Ende des Kurses wurden die Studierenden zu ihren Einstellungen in Bezug auf ihr Selbstvertrauen in Computerfähigkeiten, die wahrgenommene Relevanz von Computerwissenschaften und ihr Zugehörigkeitsgefühl zur Informatik-Community befragt. Die Ergebnisse zeigten einen signifikanten Anstieg des Selbstvertrauens und des Zugehörigkeitsgefühls über den Kursverlauf hinweg. Allerdings berichteten Studenten, die sich nicht als Männer identifizierten, weiterhin ein deutlich geringeres Selbstvertrauen und Zugehörigkeitsgefühl als männliche Studenten. Bei der Wahrnehmung der Relevanz von Computerwissenschaften gab es keine signifikanten Unterschiede.
In einer qualitativen Analyse der Rückmeldungen am Ende des Kurses zeigte sich, dass die meisten Studenten eine positive Gesamterfahrung hatten und den gerechtigkeitsorientierten Ansatz schätzten. Einige Studierende wünschten sich jedoch mehr praktische Programmiererfahrung und Vorbereitung auf technische Vorstellungsgespräche.
Die Studie diskutiert Implikationen für die Praxis und formuliert eine politische Vision, in der sowohl die Wertschätzung für Computerethik als auch der Wunsch nach beruflicher Vorbereitung zusammengehalten werden können.
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by Anna Batra,I... at arxiv.org 03-19-2024
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