最終年次コンピュータサイエンス学生のインポスター症候群: アイトラッキングとバイオメトリクスを用いた研究

Core Concepts

最終年次コンピュータサイエンス学生のインポスター症候群は、コードの理解に影響を及ぼし、自信の低下と正解率の低下につながる。

Abstract

本研究は、最終年次のコンピュータサイエンス学生におけるインポスター症候群の実態と、それがコード理解の認知プロセスにどのように影響するかを調査した。 主な結果は以下の通り: 男性学生はインポスター症候群の特徴が低く、女性学生はより高い傾向にあった。 インポスター症候群の特徴が高い学生は、コードの理解に時間がかかり、正解率が低い傾向にあった。 インポスター症候群の特徴が高い学生は、メソッド呼び出しやメソッド宣言の部分に注目する傾向にあった。 本研究は、インポスター症候群がコンピュータサイエンス学生の学習と将来の職業に及ぼす影響について初期的なデータを提供し、この問題に取り組むための基盤を築いた。今後は、専門家や業界従事者を対象とした同様の研究を行い、インポスター症候群がソフトウェア開発の生産性や精神的健康に及ぼす影響を明らかにしていく必要がある。

Stats

男性学生のインポスター症候群の特徴は女性学生に比べて有意に低かった。 インポスター症候群の特徴が高い学生ほど、コードの理解に時間がかかり、正解率が低かった。 インポスター症候群の特徴が高い学生は、メソッド呼び出しやメソッド宣言の部分に注目する傾向にあった。

Quotes

"最終年次のコンピュータサイエンス学生の中には、自分の能力を疑い、不安を感じている者が多い。" "インポスター症候群は、学生の自信と学業成績に悪影響を及ぼす可能性がある。" "インポスター症候群は、ソフトウェア開発の生産性や精神的健康にも影響を及ぼすと考えられる。"

Key Insights Distilled From

Impostor Syndrome in Final Year Computer Science Students: An Eye Tracking and Biometrics Study

by Alyssia Chen... at arxiv.org 04-17-2024

https://arxiv.org/pdf/2404.10194.pdf

Deeper Inquiries

インポスター症候群を抱える学生に対して、どのような支援策が考えられるだろうか。

インポスター症候群を抱える学生に対する支援策として、以下のようなアプローチが考えられます。 サポートグループやカウンセリング：学生が自分の感情や不安を共有し、他の人とつながる機会を提供することで、孤立感を減らし、自己肯定感を高めることができます。 メンターシッププログラム：経験豊富なメンターとの関係を築くことで、学生は自信を持ち、自己評価を向上させることができます。 肯定的なフィードバックと評価：学生の成長を認め、肯定的なフィードバックを提供することで、彼らの自己価値感を向上させることができます。 スキル強化プログラム：学生が自信を持って取り組めるように、プログラミングスキルやコンピュータサイエンスの知識を強化するプログラムを提供することが重要です。

インポスター症候群は、ソフトウェア開発以外の分野でも同様の影響を及ぼすのだろうか。

インポスター症候群は、ソフトウェア開発以外の分野でも同様の影響を及ぼす可能性があります。研究によると、医療、ビジネス、芸術、教育などのさまざまな分野でインポスター症候群が見られることが報告されています。高い達成度を持ちながらも自己評価が低く、自己効力感に疑念を抱くことで、個人の成長やパフォーマンスに影響を与える可能性があります。

インポスター症候群の背景にある社会的・文化的要因はどのようなものがあるのだろうか。

インポスター症候群の背景には、さまざまな社会的・文化的要因が関与しています。例えば、ジェンダーの影響や社会的期待、教育環境、職場の文化などが挙げられます。ジェンダーによる差別やステレオタイプ、成功への社会的圧力、競争の激しい環境、教育制度の問題などが、インポスター症候群を引き起こす要因として考えられます。また、個人の自己評価や自己肯定感に影響を与える家庭環境や文化的背景も重要な要素として考えられます。これらの要因を理解し、適切な支援や対策を講じることが重要です。