Core Concepts
大学生は、学習支援ツールとしてチャットGPTを好む傾向にあるが、Googleも重要な役割を果たしている。チャットGPTの流暢性、認知的歪み、年齢が大学生の学習支援ツール選択の核心的要因である。
Abstract
本研究は、大学生の学習支援ツールとしてのGoogleとチャットGPTの選好を調査し、その選択に影響を与える要因を明らかにすることを目的としている。
量的調査の結果、大学生はチャットGPTを学習支援ツールとして好む傾向にあることが示された。一方で、Googleも重要な役割を果たしており、状況に応じて使い分けている。
機械学習モデルの分析から、チャットGPTの流暢性、認知的歪み、年齢が大学生の学習支援ツール選択の核心的要因であることが明らかになった。チャットGPTの流暢性が高いほど、チャットGPTを選好する傾向にある。一方で、チャットGPTに対する過度の信頼(認知的歪み)も、チャットGPT選好につながる。また、年齢が高い学生ほど、Googleを選好する傾向にある。
質的調査からも、大学生がチャットGPTの流暢性を高く評価し、便利だと感じている一方で、時には誤情報を提供することに懸念を示していることが明らかになった。そのため、状況に応じてGoogleとチャットGPTを使い分けている。
以上より、教育者は学生の批判的思考力の育成に注力し、技術者はチャットGPTとGoogleの信頼性向上、およびチャット機能と検索機能の統合を目指すべきであると示唆された。
Stats
チャットGPTを使う大学生は全体の51.7%である。
チャットGPTの流暢性が高いほど、チャットGPTを選好する傾向にある。
チャットGPTに対する認知的歪みが強い学生ほど、チャットGPTを選好する傾向にある。
年齢が高い学生ほど、Googleを選好する傾向にある。
Quotes
「チャットGPTを使うと、常に適切な回答を得られるので便利だと感じる。一方、Googleを使うと、関連情報を自分で精査する必要があり、時間がかかる。」
「チャットGPTの回答は流暢で分かりやすいが、時に事実と異なる内容を提示することがあるので、Googleで補完的に情報を確認する。」