Core Concepts
ディフュージョンモデルは、訓練過程で3つの学習段階を経て、最終的に意味的に意味のある2次元の秩序ある表現を学習する。しかし、独立した概念の学習プロセスは完全に分離されておらず、効率的な表現を学習していない可能性がある。
Abstract
本研究は、ディフュージョンモデルが意味的に意味のある効率的な表現を学習できるかを調査するために、2次元ガウシアンバンプの位置を生成するという単純な課題を設定して実験を行った。
実験の結果、ディフュージョンモデルの表現学習は以下の3つの段階を経ることが分かった:
特に構造のない表現 (Phase A)
無秩序な2次元の表現 (Phase B)
秩序ある2次元の表現 (Phase C)
これらの表現の質は生成性能と強く相関しており、秩序ある2次元表現が得られた時に最高の性能が得られた。
また、データの密度が高いほど、意味的に意味のある表現が早期に得られることが分かった。一方で、データの偏りが大きい場合でも、独立した概念の学習プロセスは完全に分離されておらず、効率的な表現を学習できていない可能性が示された。
以上より、ディフュージョンモデルは意味的に意味のある表現を学習できるが、完全な分離表現を学習するには課題が残されていることが明らかになった。
Stats
ガウシアンバンプの位置予測精度は、表現の質が高くなるにつれて向上する。
ガウシアンバンプのx座標とy座標の予測精度は、データの偏りが大きい場合でも強く相関している。
Quotes
データの密度が高いほど、意味的に意味のある表現が早期に得られる。
データの偏りが大きい場合でも、独立した概念の学習プロセスは完全に分離されていない。