Überlegene Leistung des Schülers im Vergleich zum Lehrer: Adaptive Zusammenarbeit zwischen Lehrer und Schüler für textbedingte Diffusionsmodelle
Die Schülermodelle können in einer beträchtlichen Anzahl von Bildproben die Leistung ihrer Lehrer übertreffen, insbesondere wenn sie sich stark von den Lehrermodellen unterscheiden. Basierend auf dieser Beobachtung entwickeln wir einen adaptiven Kollaborationsansatz, der die Stärken des Schülers nutzt und sowohl die durchschnittlichen Inferenzkosten senkt als auch die generative Qualität verbessert.
