核心概念
学部生、特に歴史的に疎外されてきた集団の学生を対象に、メンタリング、助言、ネットワーキングを提供することで、大学院進学、AI研究、科学的アイデンティティの構築を加速させる。
要約
本論文は、AIコミュニティへの参加を拡大するための学部生コンソーシアム(UC)について報告している。UCは、特に歴史的に疎外されてきた集団の学生を対象に、メンタリング、助言、ネットワーキングを提供することで、大学院進学、AI研究、科学的アイデンティティの構築を加速させることを目的としている。
UCの設計は、コンピューティング分野における歴史的に疎外された集団の学生の参加を拡大するための、エビデンスに基づいた実践から着想を得ている。UCは、学部生研究者が一流の学術会議を理解し、ナビゲートする機会を提供することで、大学院研究への移行を支援することを目指している。
UCでは、学生に対してポスター発表、ネットワーキング、メンタリングなどのプログラムを提供している。評価の結果、UCに参加した学生は、自己効力感、帰属意識、コンピューティング・アイデンティティ、科学的資本などの重要な指標において大きな改善を示した。これらの成果と学生の前向きなフィードバックから、UCがその目的を達成していることが示唆される。
今後の課題としては、より多様な学生の参加を促進するための働きかけ、プログラムの継続的な改善、他の学術分野への展開などが挙げられる。
統計
UCに参加した学生28名のうち、19名が歴史的に疎外されてきた集団に属していた。
6名が身体障害を自己申告し、6名が第一世代大学生、8名が留学生であった。
引用
「UCに参加したことで、AIの研究者としてのアイデンティティを構築する上で大きな影響を受けました。」
「UCのメンタリングプログラムは、大学院進学に向けた私の取り組みを大いに支えてくれました。」
「UCのピアコミュニティは、私にとって非常に重要な存在となりました。同じ経験を共有する仲間がいることで、孤独を感じることなく研究に取り組めるようになりました。」