Belangrijkste concepten
提案されたアプローチは、中学校数学における教師の知識を合理的に形式化することであり、教育研究文献における整合性のある形式化可能性の問題に対処している。
Samenvatting
この研究では、実際の数学的主張に関する推論システムや心理社会的要因を含む形式システムが提案されています。また、生徒中心の概念インベントリは、導入された補助モデルを介してよりスムーズに取り扱うことができます。さらなる研究方向として、多重近似演算子の使用、オーバーラップ述語のアイデア、一般的なオーバーラップ関数、弱いラフ含意、合理性、および実質的部分関係に関連する問題が今後調査されます。
Statistieken
教師の知識基盤は数学内容の幅広さと深さについてです(引用元:Ball et al., 2008)。
学生中心の概念インベントリは相対的な学生概念観点で曖昧さを効果的に扱うために提案されました(引用元:Mani, 2020)。
粗い便利格子(RCL)は他の抽象一般化CRCLANAやCRCLAIAと同等であることが示されています(引用元:Mani, 2023)。
ER Companion ModelはRCQOを満たす部分代数システムであり、特定の条件UL1〜UL3およびTBが成立します(引用元:Mani, 2018)。
Citaten
"教師中心概念インベントリは導入された補助モデルを介してよりスムーズに取り扱うことができます" - Mani, A. (2020)
"ER Companion ModelはRCQOを満たす部分代数システムであり、特定の条件UL1〜UL3およびTBが成立します" - Mani, A. (2018)