Grunnleggende konsepter
정보 리터러시는 21세기 필수 역량이며, 이를 학생들에게 효과적으로 개발하고 평가하는 것이 중요하다.
Sammendrag
이 연구는 학교 수준(K-12)에서의 정보 리터러시 개발 및 평가에 대한 체계적 문헌 검토를 수행했다. 6가지 연구 질문을 통해 정보 리터러시의 정의, 관련 기술, 평가 도구, 기술적 도구, 기술 활용의 영향, 그리고 관련 표준을 분석했다.
연구 결과, 정보 리터러시는 정보를 찾고, 평가하고, 활용하는 능력으로 정의되며, 이를 위해 필요한 핵심 기술은 정보 확인, 이해, 활용, 평가로 구분된다. 정보 리터러시 평가를 위해 주로 설문지, 인터뷰, 프로젝트 평가 등이 사용되지만, 표준화된 도구는 부족한 실정이다. 기술적 도구의 활용과 그 영향에 대한 연구도 부족한 편이다. 또한 K-12 학생들을 대상으로 한 정보 리터러시 표준과 모델은 제한적이다.
이 연구는 정보 리터러시 개발 및 평가 분야의 현황과 과제를 제시하여, 향후 관련 연구와 실천을 위한 기초 자료를 제공한다.
Statistikk
정보 리터러시는 정보를 찾고, 평가하고, 활용하는 능력이다.
정보 리터러시에 필요한 핵심 기술은 정보 확인, 이해, 활용, 평가이다.
정보 리터러시 평가를 위해 주로 설문지, 인터뷰, 프로젝트 평가 등이 사용된다.
표준화된 정보 리터러시 평가 도구가 부족하다.
기술적 도구의 활용과 그 영향에 대한 연구가 부족하다.
K-12 학생들을 대상으로 한 정보 리터러시 표준과 모델이 제한적이다.
Sitater
"정보 리터러시는 정보를 찾고, 평가하고, 효과적으로 활용할 수 있는 능력이다."
"정보 리터러시에는 정보 확인, 이해, 활용, 평가 등의 핵심 기술이 필요하다."
"정보 리터러시 평가를 위해 설문지, 인터뷰, 프로젝트 평가 등이 사용되지만, 표준화된 도구가 부족하다."