다중 과제 지식 증류

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본 연구는 기존의 단일 과제 지식 증류 방식의 한계를 극복하고자 다중 과제 지식 증류를 위한 새로운 투영 기법을 제안한다. 이 기법은 교사 모델의 과제 특정적 특징을 효과적으로 제거하여 학생 모델의 성능을 향상시킬 수 있다.

본 연구는 기존의 지식 증류 방법이 다른 과제에 적용될 때 발생하는 문제를 해결하기 위해 역투영 기법을 제안한다. 이를 통해 교사 모델의 과제 특정 특징을 효과적으로 제거할 수 있으며, 다양한 과제 간 지식 증류에서 성능 향상을 달성할 수 있다.

본 연구는 서로 다른 과제를 가진 교사 모델과 학생 모델 간의 지식 전달을 위해 역투영 기법을 제안한다. 이를 통해 교사 모델의 과제 특화 특징을 효과적으로 제거하여 학생 모델의 성능을 향상시킬 수 있다.

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