Khái niệm cốt lõi
CS1の学生は、プログラミング課題を解決する際にGenerative AIを頻繁に使用しますが、その使用頻度や方法、AIとのインタラクション方法は学生によって異なり、その結果、学習成果や自己効力感にばらつきが生じる可能性があります。
Tóm tắt
CS1 学生における学生とAIのインタラクション:ケーススタディ
この研究論文では、米国の公立大学でCS1を受講する15名の学生を対象に、プログラミング課題に取り組む際にどのようにGenerative AIを活用するのかを観察し、学生とAIのインタラクションについて調査しています。
CS1の学生はプログラミング課題を解く際に、どの程度の頻度でGenerative AIを使用するのか?
学生はプログラミング課題を解く際に、Generative AIとどのようにインタラクションしているのか?
Generative AIを使用したプログラミングの前後で、学生の自己効力感はどのように変化するのか?
15名のCS1受講生(男性7名、女性8名)が参加。
参加者は、Generative AI(ChatGPT)が統合されたカスタムVSCodeプラグインを使用して、3つのプログラミング課題に取り組みました。
プラグインの使用状況、学生の行動、画面、音声、および自己効力感に関するアンケート(実施前と実施後)を含むデータを収集しました。
データ分析には、ビデオデータの定性的なコーディングと、自己効力感に関するアンケートの量的分析を組み合わせました。