核心概念
教育分野におけるイノベーティブな教育システムの重要な構成要素の1つであるコンテンツのセマンティクスは、技術産業、通信、コンピューター科学、言語工学、情報科学などの分野の様々なアクターによる規範的な取り組みに基づいて徐々に構築されている。
要約
デジタルネットワークとシステムにおけるセマンティクスは、デジタル情報処理のプロセスの中で重要な位置を占めており、用語管理が大きな役割を果たしている。このプロセスは、高度な技術的、組織的、セマンティックな相互運用性を確保する多くの規格や標準によって強化されている。
教育分野では、技術、機関の説明、学問分野、資格(学位、レベル)、教育手法、法的文脈などに関する用語集の開発が、国際的な教育リソースの流通を可能にするために不可欠となっている。ICTを活用した新しい教育方法の一般化に伴い、教育、トレーニング、学習に関する普遍的な価値観となっている。自由にアクセスできる用語集の整備は不可欠である。
現在の用語集は、用語中心ではなく概念中心のアプローチに基づいて体系的に開発される必要がある。ISO/TC37の規格は、用語集の調和化のための方法論的アプローチを定めており、e-Learningの分野でも多言語で標準化された用語集の開発が進められている。
統計
教育分野における技術、機関の説明、学問分野、資格(学位、レベル)、教育手法、法的文脈などに関する用語集の開発が不可欠である。
用語集の開発は概念中心のアプローチに基づいて行われる必要がある。
ISO/TC37の規格は用語集の調和化のための方法論的アプローチを定めている。
引用
「教育分野におけるイノベーティブな教育システムの重要な構成要素の1つであるコンテンツのセマンティクスは、技術産業、通信、コンピューター科学、言語工学、情報科学などの分野の様々なアクターによる規範的な取り組みに基づいて徐々に構築されている。」
「教育、トレーニング、学習に関する普遍的な価値観となっている。自由にアクセスできる用語集の整備は不可欠である。」
「ISO/TC37の規格は、用語集の調和化のための方法論的アプローチを定めており、e-Learningの分野でも多言語で標準化された用語集の開発が進められている。」