본 연구는 GPT-4를 활용하여 중학교 지구과학 교과의 형성 평가 응답을 자동으로 채점하고 의미 있는 설명을 제공하는 접근법을 제안한다. 인간-기계 협업 방식을 통해 학생들의 개념 이해와 추론 능력을 효과적으로 평가하고 지원할 수 있다.
