経験の協力的な力学を通じた教師-学習者カリキュラム学習の再考

教師アルゴリズムと学習者アルゴリズムの相互作用を協力ゲーム理論の観点から分析することで、カリキュラム学習の有効性を決定する要因を明らかにする。