会話の共有基盤を構築するための限界 - 教師あり学習によるメタコミュニケーション基盤行為のモデル化の限界

会話参加者間の相互理解は共同で構築されるものであり、傍聴者はその過程を受動的に消費するにすぎない。しかし、対話モデルの学習や評価では、この傍聴者の視点に依存しがちであり、会話における共有基盤の構築プロセスの本質を捉えきれていない可能性がある。