特別支援教育教師としての「言い訳なし」の心構えは時に効果的だが、常に適切ではない

特別支援教育の現場では「言い訳なし」の心構えが時に効果的だが、それだけでは不十分であり、生徒の個性や状況に合わせた柔軟な対応が重要である。